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André Tricot

Fonction

Professeur d'université (d) Psychologie

Biographie

Naissance	1966
Nationalité	française
Formation	Université Paul-Valéry-Montpellier-III Université de Provence Aix-Marseille-I
Activités	Psychologue, chercheur

Autres informations

A travaillé pour	Université Paul-Valéry-Montpellier-III (depuis le 1er septembre 2019) Dynamique des Capacités Humaines et des Conduites de Santé (d)

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André Tricot est professeur d'université en psychologie à l'École supérieure du professorat et de l'éducation Midi-Pyrénées né en 1966. Il a élaboré avec Jean-François Rouet un modèle de recherche d'information dans les hypertextes, le modèle EST, reconnu en psychologie cognitive et en sciences de l'information et de la communication^[1].

Dans le domaine de l’ingénierie pédagogique, il a proposé un modèle rationnel pour l'enseignement fondé sur une distinction entre six formats de connaissances^[2] : concepts, représentations, traces littérales, méthodes, savoir-faire, automatismes. Ce modèle est conçu pour aider les enseignants à déterminer le type de connaissances qu'ils cherchent à développer chez les élèves et donc à mieux déterminer les objectifs d'enseignement. Il propose également, à partir d'une revue de la littérature empirique, d'identifier la nature des activités pédagogiques à privilégier pour faire acquérir le type de connaissances visées.

André Tricot a également développé une réflexion sur l'intégration des TICE à l'école et leur utilisation pédagogique^[3]. Il met en exergue la diversité des outils numériques pouvant être utilisés et, à partir d'études empiriques, montre qu'ils sont inégalement performants d'un point de vue pédagogique^[4]. Il souligne également la nécessité de la mise en œuvre d'une éducation aux médias et à l'information.

Après avoir été responsable du master Métiers de l'enseignement et de la formation : documentation [1] à l'IUFM Midi-Pyrénées, il dirige la structure fédérative de recherche de l’ESPE de l'académie de Toulouse. Il est coordinateur du groupe chargé de l'élaboration d'un projet de programme pour le cycle 2 (2014)^[5].

• André Tricot, Apprentissages et documents numériques, Belin, 2007. (ISBN 978-2701144092).
• Lucile Chanquoy, John Sweller, André Tricot, La Charge cognitive : théories et applications, Armand Colin, 2008. (ISBN 978-2200347246).
• Nicole Boubée, André Tricot. L'activité informationnelle juvénile. Paris : Hermès, Lavoisier, 2011.
• Manuel Musial, Fabienne Pradère, André Tricot, Comment concevoir un enseignement, De Boeck, 2012. (ISBN 978-2-8041-6936-7).
• Franck Amadieu, André Tricot, Apprendre avec le numérique : mythes et réalités, Retz, 2014. (ISBN 978-2-7256-3320-6)
• André Tricot, Gilles Sahut, Julie Lemarié. Le document : communication et mémoire. De Boeck, 2016.
• André Tricot. L'innovation pédagogique. Retz, 2017.

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